2020高考语文作文，三年级有趣的作文题目？
2020年小学三年级下册作文题目大全 一、写人作文
（一）、写同学 1、我们班的昆虫迷 11、我们班的小画家 2、他就是雷锋 12、她是一朵“含羞草” 3、我们的好班长 13、十万个为什么 4、我们班的小书虫 14、大眼睛女孩 5、幽默王子 15、“小辣椒”不好惹 6、他是一个热心肠 16、钢琴王子 7、智多星 17、游戏迷 8、小淘气 18、折纸小能手 9、小不点儿 19、小财迷 10、班里的“笑星” 20、机灵如猴的他
（二）、写老师 1、一位循循善诱的老师 2、温柔的老班 2、“孩儿王” 4、“活字典” 5、严师 6、你是我心中最美的老师 6、可亲可敬的____老师 8、长辫子老师 9、火眼金睛_____老师 10、多才多艺的_____老师 11、我的老师是巧手 12、我的老师很可爱 13、我的老师像妈妈 14、大眼睛老师 （三）、写亲人
1、闲不住的爷爷 2、爱唠叨的奶奶 3、爱管闲事的妈妈 4、家有虎妈 5、戏迷爷爷 6、古怪的外祖父 7、我有个好爸爸 8、健忘的爸爸 9、弟弟是个机灵鬼 10、爸爸是个大忙人 11、热心肠的老妈 12、小气鬼妈妈 13、家有猫爸 14、胆小的妈妈 15、巧手妈妈 16、爸爸是个电脑迷 17、足球迷爸爸 18、妈妈爱追星 19、我家的“小魔王” 20、爱捡垃圾的爷爷 二、
叙事作文 （一）、写家里的事 1、妈妈，我错了！ 2、那天晚上我哭了 2、饭桌上的笑声 4、一杯热牛奶 5、我给奶奶捶捶背 6、今天我当家 6、小鬼当家 8、厨房趣事 9、睡觉前的争吵 10、厨房里的那抹光 10、大扫除 12、我和爸爸贴对联 13、遥控争夺战 14、炒菜记 14、叠被子 16、爸妈不在家 17、白米饭变黑米饭 18、洗碗记 19、奶奶的头发变黑了 20、我教奶奶玩微信 （二）写班级学校的事
1、操场保卫战 2、教室里的歌声 3、垃圾不见了 4、桌子换新衣 5、粉笔大战 6、老师生气了 7、钢笔不见了 8、讲桌上的鲜花 9、多出来的黑板擦 10、半截粉笔 11、抽屉里的战争 12、“三八”线的故事 13、抽屉里的故事 14、图书角变美了 15、教室变美了 16、多出来的收纳箱 17、废品回收站 18、谁抬营养餐 19、早自习的那点事儿 20、中午静悄悄
（三）写校园外的事 1、第一次过马路 2、第一次乘公交车 2、放学路上 4、上学路上 6、独自回家 7、路上的好心人 7、公交车上的趣事 9、公交车上的座位 10、偷偷买零食 11、闯红灯 11、走路回家 13、校园外的零食摊 14、意外 15、文具店里的事 （四）写自己的事 1、我最快乐的一天 2、我最伤心的一天 3、难忘的生日 4、我的一个星期天 5、我被老师批评了 6、我被老师表扬了 7、那天，我生病了 8、我的钢笔不见了
9、谁动了我的书包 10、第一次举手发言 11、我考了100分 12、这次考试不及格 13、我上了光荣榜 14、我和爸爸逛超市 15、第一次爬山 16、第一次洗碗 17、我学会了骑自行车 18、我与同桌的恩怨 19、我尿裤子了 20、我学会了煮饭 三、
状物作文 （一）、写植物 1、迷人的太阳花 2、一株康乃馨 3、胡萝卜 4、我最喜欢吃的水果——草莓 5、美丽的蝴蝶花 6、我爱爬山虎 7、甜甜的西瓜 8、故乡的杏 9、我爱牵牛花 10、校园里的迎春花 11、浪漫樱花 12、小院的梨花 13、石榴笑了 14、菠萝 15、酸甜可口的橘子 16、我家的绿萝 17、窗前绿竹 18、秋叶，特别的小船 19、蒲公英 20、红梅傲雪
（二）、写动物 1、我家的小乌龟 2、可爱的小白兔 3、美丽的鹦鹉 4、鲤鱼身上的秘密 5、可爱的乌龟 6、外公家的小狗 7、贪吃的小乖 8、好斗的龙虾
9、我的小鸭子 10、小熊真可爱 11、贪睡的小猪 12、漂亮的孔雀 13、机灵的小猴 14、我家的大公鸡 15、小狗欢欢 16、邻居家的鸽子 17、我喜爱的动物——金鱼 18、乡下的大白鹅 19、我喜欢小猫咪 20、观察蚂蚁 21、国宝大熊猫 22、燕子孵蛋
四、观察作文 （一）、观察植物 1、蒜苗成长记 2、会吃虫的捕蝇草 3、“大力士”王莲 4、跳舞草会跳舞 5、驱蚊高手——夜来香 6、你能听到花开的声音吗 7、掉“毛毛虫”的杨树 8、长在石缝里的松树 9、喜欢钉铁钉的铁树 10、夜晚开放的昙花 （二）、观察动物 1、爱跳舞的蜜蜂 2、大尾巴松鼠 3、爱“捉虱子”的猴子 4、不“睡觉”的海豚 5、站着睡觉的马 6、驴打滚 7、爱拱泥土的猪 8、爱吃鱼的猫 9、爱吐泡泡的螃蟹 10、不怕冷的鱼 （三）小实验观察 1、有趣的小实验 2、科学实验 3、有趣的蚂蚁实验 4、美丽的人造彩虹
2020年高考语文作文会不会说疫情期间发生的事？
你都能想到这个问题，你说他们会不会出呢？
一般情况下，高考作文很少能够让你押中题目。都猜中了，都提前准备了，那你的分数会不会高呢？那分数基本上都差不多了。所以说，高考作文很难押中题目。
但是，高考作文题目它一般不是唯一的，它可以从不同的角度去论述，所以你可以准备疫情方面的材料，材料可以用。但如果说题目只围绕疫情来写，我觉得可能性不大。
与其去猜题目，不如好好地去分析以往高考题目的思路，也许能够给你提供一些借鉴。
近二十年山东语文作文题目？
这是我所找到的从2000年开始的山东语文作文题目。
2021山东高考语文作文题目
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020年山东高考语文作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年 写篇“热爱劳动”的演讲稿
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2018年 写给2035年18岁的那一代人
2017年 24小时书店
合肥24小时书店不驱赶任何人
拾荒者也可在此过夜
安徽合肥有一家24小时营业的新华书店。深夜，当大部分顾客离去，有一些人却悄悄走进书店，在座椅上安然入睡。
书店工作人员说，在这过夜的很多是拾荒者和无家可归的流浪者，也有离家出走的人和在自习的学生，书店从来不驱赶任何人。
2016年 备好的行囊
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：1）选准角度，自定立意；2）自拟题目；3）除诗歌外，文体不限；4）文体特征鲜明。
2015年 自拟题目
阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2014年 自拟题目
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅画面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2013年 自拟题目
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代着名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：1.选准角度，自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明;4.不要脱离材料内容及含意的范围。
2012年 以孙中山箴言自拟题目
阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2011年 《这世界需要你》
请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意 ②除诗歌外文体不限 ③文体特征鲜明
2010年 自拟题目
阅读下面文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
2009年 见证
阅读下面的文字，根据要求作文。
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌处，文体不限。④文体特征鲜明。
2008年 “春来草自青”
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。
2007年 时间不会使记忆风化
请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。
2006年 题目自拟
阅读下面这首诗，根据要求作文。
星 星
雷抒雁仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
2005年 双赢的智慧
皇帝造物，百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短一分。结果根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石墩的平坦墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但皇室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一分式样。
这则故事寓有中国人的处事哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中的“双赢” 的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
2004年 相信自己与听取别人的意见
阅读下面的文字，根据要求作文。
①走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
②常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达•芬奇）
④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
2003年 感情亲疏和对事物的认知
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？
请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
〔注意〕①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
2002年 心灵的选择
阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
2001年 关于“诚信”
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？
请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
〔注意〕：（1）立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字
2000年 答案是丰富多彩的
在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：
四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。
的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？
请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
〔注意］1.这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。2.文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。3.题目自拟。4.不少于800字。
2020年中考语文作文最少给多少分？
像作文的的话其实只要不偏跑题的作文，都能给分，但是你的作文如果写的跟作文题目一点都不搭边的话，可能改卷老师会一点分也不给你
高考语文作文怎样可以从材料中准确的提取中心词？
作文能力，取决于综合素养
|本篇内容有点长，字数2200+，但值得一读，可先收藏，慢慢阅读^0^
随着高考的来临，语文在考试中的重要性愈加凸显，而作文作为语文当中灵活性最强的一个部分，历来都受到极大的重视。
作文题的优势，就在于学生可以根据自己的思考和见解，酣畅淋漓地表达自己的思想。而对于平时思考力不够，同时又不关注书本外世界的学生们来说，自如地表达自己却并非易事。
作文不易，主要表现在以下几点：
审题深度不够，立意难以突出；
联想能力欠缺，文章难出光彩；
素材积累不足，难以支撑表达；
文字驾驭能力不强，有观点，难尽述。
其他
题目问，怎样从材料中准确地提取中心词，这不是一个简单的技巧问题，考核的其实就是学生的语文综合素养，包括：
理解能力：从材料能够读到什么？
联想能力：从字面意思，可以联想到几层意思？
归纳能力：能够集合多少素材，如何使用，怎么布局？
总结能力：读懂材料，得出自己的理解，选材之后，要凝练出自己的表达方向，也就是所谓的命题，或者说提取中心词，掌握关键词，都是一个意思。
这几个层次的能力，每个学生都是不一样的，所以才造就了文章的丰富多彩。
以下，我们就具体的高考题目来做分析，寻一寻作文命题的脉络。
2018年全国卷II：《幸存者偏差》（适用地区内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏）高考作文题：“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。这则高考作文题，短短一百多字，传递出了多少信息呢？由浅入深，我们来分解一下：
第一层，文字表面有哪些意思？基本的理解。
初读任何文章，总是先读到第一层的意思，也就是文字表面的意思。
就像这则材料，表面自然讲的是对于幸存飞机进行防护，统计学家沃德和其他人的不同观点，最后得到了不同的结果。
如果对材料的理解仅止于这一层，学生很难找到命题的切中点，因为，你不可能去描述这个故事，或者称赞沃德的正确，也就没东西可写。
第二层，暗含、传递出什么讯息？基本的领会。
再读这则材料，你会读到一点不同的讯息，透过字面，去看看有什么延伸的意义。
试着想想，为何会出现两种不同的观点？沃德的坚持为什么会正确？这里面传达的是，少数人胜过了多数人（力排众议），真相掌握在少数人的手里，并且，细节决定最后的成败（只有少数弹痕的地方，才是重点部位，因此确保了安全）。这需要思维的进一步深化，要去推敲、琢磨。
如果对材料的理解到了这一层，学生就有命题可写了。比如当年高考的满分作文，就有从“以小见大”或者“细节决定成败”切入，正好符合材料表达的意思。
我也觉得，大多数学生应该能够读到这一层，不然，语文就真的还给老师了。
第三层，能提炼什么精神？更高层次看问题。
细读材料，善于思考和发散的同学，往往还能读到更多、更深层次的意思。
比如，专家们对幸存者战机进行统计分析，这代表着一种科学态度；而统计学家沃德能够力排众议，在于他的专业程度让人信服，同时，他的建议也更符合事实。
我们还可以更深入地想，在人命关天的事情上，如果没有这种精益求精、坚持真理的毅力和决心，会导致什么后果？
读到这一层，体现的就是学生看问题的格局。
不光是看到微观的决策过程，还能站得更高，从宏观上、整体上去思考，看问题更有高度，分析问题也必然更有深度，加上良好的文字功底，写出好文章就是必然的。
第四层，文外之意是什么？领悟出一个境界。
研读材料，对于眼界和见识都比较宽的同学（当然肯定是少数），不光能读出材料的精神，还能读出不同的世界。
这里面，有一个推己及他的过程。
比如说，读到了前三层意思，然后看到了其中体现的态度和精神，如果推而广之，从各行各业、任何事情上，都需要这样的态度和精神，不只是战争，还有我们的日常学习、工作、待人接物，处处都有。
从一则一百多字的材料，读到整个世界，这不能不说是一种境界。
能够达到这一层，代表学生不仅知识涉猎面广，同时思维活跃，能够从各个角度去想问题，这样的学生，不光是语文基本功扎实，各方面的素养也会比较强，否则很难实现这样的跨越。
以上就是笔者总结的高考作文审题步骤，究其根本，还在于一个学生本身的综合素养，一则材料，不同的人读到不同层面的意思，读出来的结果必定千差万别。
笔者在教学中，比较喜欢使用讨论法，尤其对于高中的孩子，语言表达也是训练的侧重点：
一方面让学生抒发自己的看法，对于过于偏颇的引导他们自行调整；
另一方面，给出中肯的评价和建议；
同时，在讨论结束后，得出大家都觉得信服的结论。
讨论的过程就是思维互相激发的过程，而得出结论，就是归纳的过程，提炼的过程。
在讨论课当中，学生的视野和思考都会得到很大改善，只不过，这样的课程对老师的控场能力要求较高，需要老师有定力、有主见、能包容，并且可以保持客观、公正。
其实对于中学生来说，就是训练其思考问题的深度和广度。
在平时的生活中，作为家长，不妨多引导孩子参与时事、热点或者话题的讨论，允许孩子发表不同的看法，同时进行更深入、客观地引导，让孩子学会从更大的视野、更深的层次去理解、分析问题，然后提出自己的解决方案，就是一种极好的锻炼。
所以，作文这件事，大家平时可能就觉得是语文这个学科的事，然而，作文表面是文字的展现，背后却是大量的人文、社会信息的积累，还有学生各角度思维能力的侧重培养。
只有思维能力得到提升，学生才能有自己的思考，善于得出自己的观点，也才能最终体现在作文能力的提高，以及表达能力的改善上。
希望对广大学生有点帮助，祝福每个学生都能勇敢写出自己的观点来。
